Saturday, December 31, 2005
實習記錄─第18週
時間過的很快，上半年的實習生活也將要進入尾聲了。
這一週因為有聖誕節的來臨，因此我利用綜合課讓我們班的學生寫卡片給班上的同。但這次的方法和以往不太一樣喔!!
因為這次的綜合課將要進入與關懷他人、幫助別人的課程中，再加上數學領域課程也上到時間，因此我將這兩個領域相互結合，讓學生來動手製「摺頁冊」。打破學生以往做小書的方式，但是又與小書很類似。對於讓學生製作「摺頁冊」的想法是來自於我在使用電腦中的Publish的軟體中聯想到的，但是又考量到小四學生在電腦能力的操作上，學校電腦的配備等問題，因此，我便讓原本是電腦繪製的摺頁冊改成讓學生自己動手做做看。
在摺頁冊的內容上，因為有六面的內容，因此我將他一一規劃成不同的主題，讓學生可以更容易上手操作。
第一頁：當然是不可或缺的封面嚕，我請學生將封面下一個標題，並且畫一些圖畫以及加上美美的邊框。
第二頁、第三頁：我則是請學生回家找與時間有關的成語，並且要把意思寫下來，在最後的部份也請學生分享他對於找到這些成語後的心得是什麼將他寫下來。
第四頁：學生將要跟小叮噹借一樣與時間有關的法寶，將這法寶把他畫下來後，也要告訴我們為何要借這項工具的原因寫下。若學生不想要寫這方面的，我則請學生在此頁寫上分享他如何管理時間的方法(ex：排定時間計畫表…等)。
第五頁：這一部份是要寫給同學的聖誕卡，但是寫給誰呢？就是抽籤來決定要寫給誰。
最後一頁：這部份我請學生，做出表格來告訴我他花多久的時間來完成這份作業，EX：時間(我在幾月幾號的幾點幾分開始)、工作內容(製作摺頁冊中的封面)、花多久(總共花了1個小時來完成他)。
【心得與感想】
對於這次的活動，我覺得我們班的學生都很有實力，只是看他們願不願意做罷了。當初我一開始要讓他們製作這摺頁冊時，他們會不斷的猛說：「老師，可不可以不要做」、「老師，這好麻煩喔!!」但是，當他們真正開始動手做了以後，卻樂在其中，真的不知道他們當出為啥要這樣說呢，或許只是想說這樣喊喊看看能不能就可以免了這樣工作吧。
這次的摺頁冊，在很早之前我就有做了一本範本讓學生看，學生也都很好奇的問說，老師這是什麼呢？他們也覺得這東西很有趣，可是真的要讓他們做時，就不一樣了喔^^。不過，因為我有給他們範本來參考，所以學生對於要做哪些內容就比較容易上手，但是，我覺得若是要讓學生更能記住哪個地方要製作哪些東西，那就要有很明確的發一張單子讓學生在忘記時可以拿起來看，會讓這個活動更好。
Monday, December 19, 2005
實習記錄─第17週
隨著12月的腳步漸漸進入尾聲，緊張的心情與壓自也漸漸增加。
這一週我看了三場一起實習夥伴的觀摩教學，從準備的過程中到最後的觀摩當天，大家的用心和心血都是不能抹煞的。
在這三場的觀摩會中，讓我感受到每個老師的教學風格雖然是不太一樣，但是在於最後的共同目標卻是相近的，都是希望讓學生透過教學的過程中能夠快樂學習並且有所收獲，利用遊戲、圖片、實物來吸引學生的注意，更讓學生可以透過實際物品來加強記憶與瞭解。
三場的觀摩會都是在高年級，雖說他們已經過了具體運思期即將慢入形式運思期的階段，但是若在這樣的時期能夠也利用實體的教學更能夠讓學生樂於學習並且對學習不再感到害怕。而對於實體的教學，以往我的想法總是認為應該是要真實的東西，讓學生能夠摸才是比較好的，但是透過這次的觀摩教學讓我學習到其實利用圖像也是個不錯的選擇與方法。
在這幾場的教學觀摩中，讓我感觸最深的是班級經營的方法，大家在這方面真的都很棒，也是讓我最望塵莫及的，要如何讓班上學生在一節課使我們用鼓勵的話語多過於責罵是需要許多技巧以及和學生的默契培養。雖然說，我們只是個實習老師，小朋友可能也會對我們比較不怕，可是就像我們主任這週在次很懇切的和我談的，我們要告訴學生我們要給予他們的"規矩"在這個框框裡是要怎樣的呢？要如何做呢？若我們能夠妥善的利用這樣的"規矩"相信對於學生上課情形的掌握也可以更為容易一些了。所以，我現在仍不斷的勉勵自己，希望自己能夠找到一條屬於自己的方法。
最後，這三場的觀摩會不能說大家都是做到最好以及盡善盡美，仍是有一些些小缺失，但也因為有他們的小小忽略才能給予我們未來要觀摩的人有更大的進步空間阿，不是嗎:p
